La reciente reunión entre el Museo Histórico Arqueológico de Quillota y la Red de Educación Pública de Quillota (RedQ) ha dado un nuevo impulso a la integración del museo en el currículum escolar. Esta colaboración busca acercar la oferta educativa del museo a las comunidades educativas, permitiendo que los estudiantes y docentes accedan a una variedad de experiencias pedagógicas que resaltan la importancia de la historia y el patrimonio local. Las partes involucradas, incluidas las autoridades del museo y de la RedQ, están comprometidas en proyectar una cooperación más activa durante el año 2026, generando un entorno en el que el conocimiento cultural y patrimonial se convierta en un recurso esencial para el aprendizaje en las escuelas de la región de Quillota.
Mario Órdenes, encargado del Área de Educación del museo, subrayó la visión innovadora que se busca implementar en esta iniciativa. Según Órdenes, el objetivo es abordar la educación desde un enfoque emocional que no solo beneficie a los estudiantes, sino también a docentes y apoderados. En su discurso, hizo hincapié en la importancia de la psicología del patrimonio, sugiriendo que cada objeto del museo puede provocar reflexiones significativas. Esta perspectiva permitirá fomentar un sentido de pertenencia en los estudiantes y recordarles la importancia de legar un patrimonio significativo a las futuras generaciones.
El director de la RedQ, Marco Berenguela, destacó la relevancia de esta alianza, argumentando que el museo debe ser visto como un espacio vivo de aprendizaje. Berenguela afirmó que es crucial para las comunidades escolares no solo que los estudiantes visiten el museo, sino que el museo se desplace hacia los establecimientos educativos. Esta dinámica no solo estimula el interés y el pensamiento crítico, sino que también establece un fuerte vínculo entre los estudiantes y su entorno cultural y social, elementos fundamentales para su desarrollo integral.
Pamela Maturana, directora del Museo Histórico Arqueológico, enfatizó la importancia de mantener y fortalecer esta colaboración. Maturana indicó que el museo tiene un papel complementario en la educación, aportando valiosos recursos desde diferentes disciplinas. La intención es crear experiencias educativas significativas que conecten directamente con el currículum escolar, lo que a su vez ayuda a acercar el patrimonio local a los alumnos y a fomentar una educación más contextualizada y relevante para la comunidad.
Uno de los acuerdos más destacados de la reunión fue el diseño de una parrilla programática que incluya diversas actividades educativas, tales como visitas guiadas, talleres, charlas y exposiciones itinerantes. Este plan permitirá que los colegios no solo visiten el museo, sino que soliciten actividades específicas para sus locales. Maturana añadió que siendo conscientes de las dificultades que enfrentan las escuelas para salir de sus espacios, se trabajará en llevar el museo directamente a las aulas. A través de esta estrategia, se busca hacer del Museo Histórico Arqueológico de Quillota un pilar fundamental en el ecosistema educativo local, contribuyendo así a una formación más integral y rica en experiencias.
